當老師也有一段時間了，總覺得自己似乎不瞭解的地方還很多，每一屆的學生都有很大的差異，有的很討你的歡心，有的就好像是來作對的…，一開始當老師時，都 會比較主觀的認定，可是，現在的我的彈性卻愈來愈大，可能是自己也生了三個兒子，三個兒子有三種個性，天生的差異，逼的我必須接受，不管喜歡還是討厭，兒 子就是兒子，我都得愛他！
所以，找出孩子的強項，順著他的優點來發展他該走的路才好，如果要每一個孩子都走父親希望走的方向，那 孩子很可憐，父母也很辛苦，我們應該是成為孩子的學習經紀人，他很喜歡跳舞，你就不要逼他唱歌、他很喜歡看小說，你就不要老是說往壞處想，他可能會沉迷， 所以一定要訂下嚴格的標準，考到第幾名，考了幾分才可以有看書的權利。
有時候，負面的思考真的是會抹剎掉一個人的想像力。
我 現在帶的這個班，國一時，他們分佈在三個班中，那時，我記得有一個老師說，這是成立國中部以來程度最差的一個班（其實每一屆我們好像都會有老師這麼說）， 後來在我的推波助瀾下，做了一個重新編班，把能力做重新調整，既然在我的班中，我只得全力以赴了，二年級的夜輔課有四天，我主觀的認為如果連晚上也要上課 到最後一節，這些學生到最後一定會瘋掉，連想看書的念頭都被磨掉，因此我只排入主科，每天的最後一節就是他們的看書時間，任課老師不能再排入任何的活動， 我也很坦白的跟孩子說，這段時間是屬於你的，你可以看你自己想看的科目，總之，好好善用時間，不要浪費就好了！大家都放學後，我繼續把他們留在學校看書到 九點，我發現這是一個非常重要的決定，因為讀書氣氛的培養就是這樣子形成的，大家習慣在一起看書，不需要有老師在旁邊，他們可以自己主動的看自己該看的。
我發現不管孩子的程度，我們總得要給他們時間，他們會自己找到方向，如果因為你的不放心，不給他有想通的時間，老師就得一直在後面追趕，到了國三，這件事情還沒想通，那真的就太遲了！
二 年級時，對於孩子們看課外書這件事，我並沒有制止，我完全放給他們自由，有一段時間，教室就像是一間小說出租店，幾乎人手一本，而且他們是看過一本又一 本，我只要求不可以在上課時拿出來看，其他的時間你都可以看，因此，他們來到學校其實是很自在的，閱讀本來就是一件很個人的事情，我也不會去干涉他看書的 內容，只要不是18禁的就可以！有時候他們看到一種情況是，下課時間教室好安靜，但是並不是在念書，而是在看小說！其實我也有一點擔心，但是我相信，他會 自己知道該怎麼做的！在升上國三的暑假時，我說這個時候不能再看課外書了，你已經進入國中生涯的最重要一個階段，接下來教室不可以再有課外書的出現了，果 然他們就好像開關一樣，我沒有再發現有人在下課時看課外書了！
所以，真的要給孩子們多一些信任，他們會改變的，會想通的，我們也會比較輕鬆自在的！
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